Je ne sais pas si c'est vrai ou si c'est juste des rumeurs...
Non mais je l'ai sû par le journal.
Le truc véridique, c'est que l'occupant du studio a été mis en garde à vue.
Après l'histoire du litige de couple, ça c'est la version qui est sortie des journaux de source policière j'imagine, j'en sais rien, donc tout est possible en théorie mais bon c'est quand même fort probable ce qui est sorti car tu fais quand même la différence facilement entre un accident et un acte, même accidentel, provoquée connement en tout cas.
Edit : bah tiens en checkant, il a été mis en examen même.
Il y a même une photo de mon appart :O, euhhhh non c'est pas le mien ça :P
Spoiler ▼▲
Tu m'étonnes l'odeur ! heureusement que j'étais 4 étages en dessous et absent le jour du bouzin !
- qu'ils aient mis l'histoire-géo, les langues, le français/philo en "tronc commun", ok, ça me va. Mais virer les maths du tronc commun, si c'est pour mettre l'EPS en tronc commun, on croirait à une blague.
Bête question... C'est quoi l'EPS ?
Sinon, ce qui m'inquiète le plus en matière de réforme de l'enseignement c'est la volonté de" toucher" à l'université.
"La plus grande consolation pour la médiocrité est de voir que le génie n'est pas immortel" (Johann Wolfgang von Gœthe)
la matière qui rend dépressif car tu étais tjrs choisi en dernier pour le choix des équipes ahah
Comme ça que je suis devenu fort au gardien (le pire c'est que c'est pas une blague :P)
Par contre EPS, non moi j'adorais, putain, faire du sport pendant les cours quoi !! (bon après, je dis pas d'en faire +, surtout si c'est pour enlever des matières qui éduquent ton cerveau ;D)
Merci Pahya, ça fait tout de suite plus sens pour moi :-)
Sinon, c'est drôle parce que moi aussi j'étais un des seuls — pour pas dire le seul — à aimer être gardien durant les matchs de mini-foot, handball, foot, etc. à l'école. J'aimais encore assez bien mais c'est vrai que la phase de composition des équipes pouvait être pas super marrante pour tout le monde. Le tout, c'était de réussir à être le capitaine... Ça me rappelle une fois, il avait été décidé — je ne sais plus pourquoi ni par qui — que les deux élèves systématiquement choisis en dernier dans la composition des équipes allaient être les deux capitaines et allaient décider de qui ils voudraient dans leur team. Résultat, les habitués des premières places se sont retrouvés bons derniers. C'était drôle de les voir pester dans ce qu'a été cette petite revanche ^^
Autre sujet, autre post...
(Déso du doublons mais ça sera plus clair.)
Le temps que j'écrive tout ça y a eu d'autres post je m'en doutais. La vache mais le temps qu'il me faut pour écrire !!!
(Bon pour réfléchir et rédiger aussi un peu. :p
Citation:
La philo, c'est un vraiment une "tradition napoléonienne" qui devient ridicule à force.
Oui et non. Comme tu le dis plus haut ce sont des notions importantes. Essentielles même !
S'instruire et comprendre ce qui structure les sociétés humaines, ces notions que l'on entend revendiquées à tout bout de champ, et bien trop souvent détournées...
Il faut absolument que la philo tienne le coup selon moi. Surtout quand le peuple se sent de plus en plus éloigner des "élites" et des dirigeants, et qu'il ne sait que les traiter tous de pourris...
Après en faire une matière spécifique et uniquement en dernière année pré BAC, c'est ridicule, on est d'accord.
Citation:
plein de disciplines sportives propres à chaque établissement
Je ne sais pas trop ce qu'ils veulent faire avec le tronc commun, quelles intentions ils ont en gardant ce tronc commun.
Toujours est-il que je ne crois pas qu'une différence de sport soit problématique pour l'enseignement que l'on en fait.
L'EPS c'est pas fait pour faire entrer les jeunes dans un sport particulier. Pour ça il y a les clubs.
Je suppose que derrière ça, c'est surtout le vieille adage "un esprit sain dans un corps sain".
Peu importe l'activité que tu pratique, ce qui compte c'est que tu gardes une certaine activité physique, que tu es la notion d'effort, de discipline, de règles à respecter. Et avec les sport co, des notions d'équipes et d'entraide.
Peu importe que ça soit en faisant du basket, du hand, du badminton ou autre...
Après, j'avoue que j'aurais certainement préféré faire de la planche à voile si j'avais habité en Bretagne, plutôt que de courir autour d'un stade comme un débile, mais bon. ^^
Citation:
"Mathématiques expertes" (bon, on va dire que ça remplace la "spé maths"), et l'autre "Mathématiques complémentaires" (qui servira en particulier à ceux qui feront médecine, mais aussi à d'autres profils qui n'ont plus de maths en spécialité).
Putain mais qu'est-ce qu'ils ont foutu ?!
Ça a l'air complètement con !
Pourquoi séparer les Maths à ce moment de la scolarité ?
Et comment un élève va faire pour savoir différencier les deux ? Ça me paraît totalement contre-productif. :/
Déjà qu'on galérait à trouver notre voie avec une orientation dans les choux, mais là il faut carrément envisager 2 ans avant le bac une orientation et choisir les options en fonction.
Déjà que le maths ne sont pas faciles à appréhender, quel élève saura différencier les maths expert des maths complémentaires, et choisir la bonne voie pour les études supérieures ?
Bon, je suppose qu'il y aura des passerelles mise en place pour faire des remises à niveau si on choisi une voie plus poussée en maths à l'université, mais bon pour l'instant ça me semble encore compliquer davantage les choses...
Citation:
la physique-chimie va donc perdre une heure de cours hebdomadaire par rapport à maintenant, et ça franchement, ça fait chier : je vois bien ce que ça donne avec mes élèves de Terminales et leurs profs qui sont obligés de "rusher" un programme beaucoup trop ambitieux et vaste pour le peu d'heures qu'ils ont.
Hum, je crois que tu as raison...
Les notions en Physique chimie sont super étendues.
J'ai jamais trop eu de problème dans cette matière, mais bon pour certains c'est pas évident.
Et en arrivant à l'IUT on s'est tapé une prof qui nous sortait des truc de ouf en s'appuyant sur des notions mathématiques de S. Et encore, c'est pas tous les S qui pouvaient suivre ça les doigts dans le nez, loin de là.
Bien que plutôt bon (à très bon) en maths en STI, j'ai galéré comme pas permis.
Le problème c'est que les programmes sont beaucoup trop ambitieux sur certains points.
Au lycée ils essaient de mettre à niveau pour des études supérieures poussées.
Et même lorsqu'on a choisi une filière plus technique, comme il y a des passerelles pour rejoindre ensuite des écoles d'ingé ou des universités au niveau master, ils chargent les programmes comme des ouf, mais ils en laissent plus de la moitié derrière.
Pareil au lycée.
Alors que ça devrait être aux étudiants qui veulent aller en étude longues et supérieures de faire l'effort de se mettre à niveau en travaillent davantage et en s'inscrivant en prépa... C'est pour ça qu'elles existent à la base les prépas.
Citation:
ça risque de creuser encore plus les inégalités encore les établissements
Ouais. Enfin de toute façon, certains établissement sélectifs savaient déjà très bien séparer le bon grain de l'ivraie.
En renvoyant tous ceux "qui ne travaillent pas suffisamment", c'est facile d'avoir 90% de réussite au bac.
Sur ce coup je suis mitigé... À la fois je ne trouve pas ça très cohérent de sanctionner toutes ces années d'apprentissage pré-bac en une seule épreuve la toute dernière année. Et à la fois, je ne suis pas convaincu que "réduire le stress des enfants" à tout prix quitte à dévaloriser un diplôme soit forcément une bonne chose...
Le stress ce sont les parents et les profs qui le mettent de toute façon.
Il y a un soucis d'apprentissage dans ce pays, et je ne suis pas certain qu'il faille tout imputer à l'école.
(C'est un euphémisme. Je suis certain qu'il n'y a pas qu'à l'école qu'il faut imputer ça.)
Citation:
"Humanités numériques et scientifiques" ressemble à une sacrée usine à gaz, fourre-tout de plusieurs matières
Clairement. Rien que l'intitulé fait rigoler.
Les mecs veulent se mettre à la page et en même temps garder les notions classiques, mais sans faire de matières spécifiques. Du coup on fourre tout dans un sac et voilà.
"Quoi ? Faut trouver des profs et comment les former à cette matière, et aussi définir un programme précis ?
Ouais bah on verra bien, nous on a déjà trouvé comment l'appeler et le volume horaire, on va pas tout faire non plus !"
:V
Citation:
je ne suis pas sûr que la disparition des filières va changer quoi que ce soit à la sélectivité de certaines grandes écoles
Oui de toute façon on trouve toujours un moyen de discriminer les gens. Si c'est plus la filière ça sera autre chose, c'est pas un problème.
La merde avec leur connerie de sélectionner que les S c'est que tout le monde voulait faire ça. Et du coup c'est devenu le maitre étalon même dans d'autre filière (même techniques), puisque que les S "ratés" venaient se rabattre sur d'autres filières post-bac que celles qui leur étaient destinées.
Avec un peu de chance les options seront mieux définies et n’interféreront pas dans les études post-bac.
Mais bon pour ça il faudrait aussi revoir l'orientation et les méthodes de sélection à l'université... :S
Citation:
Sinon, apparemment ça ne va pas trop changer pour la seconde générale
Hum. D'un côté tant mieux.
Je crois qu'on réfléchis trop en matière d'utilité en ce qui concerne l'éducation.
L'éducation nationale, comme son nom l'indique est là pour éduquer. Pas pour former.
Jusqu'à la fin du lycée, on est dans l'éducation nationale avec des professeurs des écoles.
Le BAC délivre une preuve d'un certain niveau d'étude, mais aussi d'une certaine éducation.
Les bases pour poursuivre ses études si l'on a envie, et pour intégrer des concepts et une rigueur de réflexion et une culture générale sur les matières, mais aussi sur société.
L'école n'est pas là pour former des ouvriers ou ingénieurs ou techniciens. Elle est là pour éduquer de futurs citoyens.
On est pas censé rentrer dans une entreprise avec le bac et être fonctionnel. Pour ça il y a les études post bac, ou les apprentissages.
Et de toute façon, les gens considèrent que ce sont les entreprises qui créent de l'emploi. MDR. Et que ce sont aux gens de se former pour intégrer l'entreprise. Non mais LOUL !
C'est à l'entreprise de former ses employés. Même avec les meilleurs études du monde (en considérant qu'il existent de meilleurs études que d'autres), il faut de toute façon qu'un travailleur s'habitue à son lieu de travail et aux méthodes en place dans l'entreprise.
Donc bien sûr qu'à un moment il faut se spécialiser et faire des études relatives à son future travail, mais je ne pense pas que se soit à l'école de prendre en compte ce genre de considérations.
EDIT PS :
Putain vidéo2f1 ! Ton appart c'est une véritable porcherie !
Tu vas nous faire le plaisir de nettoyer tout ce merdier et plus vite que ça !
Non mais quel image tu donnes de l'Igloo là ?! :V
Citation:
et absent le jour du bouzin
Mon cul ! Je pari que t'étais sur Discord ou sur Rocket league jusqu'à pas d'heure du mat et que malgré l'odeur t'as pas voulu décrocher... :V
xD
Le problème de la philo, c'est que les élèves étudient la matière et ses concepts beaucoup trop tard, donc ils ne sont pas assez mûr pour appréhender toutes ces notions, c'est assez ridicule.
Pour les deux options de maths, je pense que ça va être comme suit :
- les "maths expertes", c'est vraiment pour ceux qui vont vraiment s'orienter vers des études de maths ou de sciences.
- les "maths complémentaires", je pense que ça va être pour ceux qui n'ont plus de "spécialité maths" (ceux qui ont dû faire un choix entre Maths, physique-chimie et SVT alors qu'on ne peut plus choisir que deux "spécialités" maintenant).
Mais bon, c'est un peu mal branlé, leur truc.
Quant au nouveau programme de physique-chimie depuis 2012, il part d'une très bonne intention : introduire la physique moderne du XXième siècle dans le lycée, avec des notions introductives liées à la physique quantique, la relativité, la spectroscopie, le laser, le traitement et la transmission de l'information numérique. Je trouve même que par rapport au programme d'avant, on a une meilleure idée et meilleure vision globale de la physique de l'ensemble... du moins, en théorie, car malheureusement il y a trop de choses, pas assez d'heures. Donc ils n'ont pas assez de temps pour laisser maturer toutes ces notions (assez complexes pour certaines, comme la relativité, la dualité onde-corpuscule, les laser), et ils ont pas mal abaissé le niveau de maths : il ne reste que la mécanique classique qui a partiellement survécu pour donner aux élèves des exemples d'applications de choses qu'ils ont vu en maths (dérivée, primitive, équations du premier et du second degré, vecteurs, trigonométrie).
Cependant, ils ont fait la connerie de virer les équations différentielles du chapitre de maths, donc depuis 2012 ils ont été obligés de virer également tous les anciens chapitres de physique qui s'y rapportent : trajectoire d'un objet subissant des frottements, système oscillant (mécanique masse-ressort et pendule, ou électrique circuit RLC, tout ça est passé à la trappe). Du coup, maintenant les élèves rament encore plus dans le supérieur en physique à cause de lacunes en maths.
Par contre, un bon point de la spé maths, par rapport à avant : ils se sont mis à aborder un peu les matrices (produit matriciel, un peu de diagonalisation simple avec les matrices de passage), ce qui est quand même sympa et utile pour la suite des études en physique par exemple.
En fait, c'est con, mais pour un élève qui veut poursuivre en physique, je lui conseillerais plus de suivre spé maths que spé physique, vu que la spé physique-chimie est un peu sans intérêt (uniquement des TPs, quasiment rien qui prépare à la rigueur mathématique qui les attend plus tard, et l'exercice de spé au bac est censé être résolu avec toutes les infos données dans le sujet sans avoir besoin d'apprendre une seule formule ou vocabulaire physique préalable).
Après, on est d'accord pour dire que des écoles pas spécialement scientifiques qui favorisaient avant tout les élèves de S, c'était injuste, mais c'était pour la raison suivante : actuellement, le contenu du bac S est réellement plus exigeant (et même plus général) que les autres filières ES et L, donc c'est pour ça que ces écoles favorisent ces filières. Ainsi, le problème, c'est qu'ils ont trop rabaissé le niveau des filières ES et L. Du coup, à moins qu'ils se mettent d'un seul coup à remonter grandement le niveau d'exigence des matières non scientifiques, je crains que ça ne change pas, que les écoles favoriseront toujours ceux qui ont suivi des "spécialités scientifiques" au lycée. On verra bien.
Oui bah ça, c'est sûr qu'une année de philo en terminale et rien du tout avant, ça ne rime pas à grand chose.
Ah ouais, le programme physique chimie a quand même pas mal évolué depuis que j'ai passé le bac...
Le monde bouge malgré ce qu'on pourrait croire ou entendre. ^^
Mais bon, physique sans les maths ça parait compliqué en effet. Quand bien même on comprend les concepts, pour faire les calculs et appréhender les choses en profondeur pour les démonstrations, on est bien obligé de passer par les maths.
Ça va peut être mener à des orientations contre-intuitives comme tu dis.
Sinon, oui pour les filières ES et L c'est pas faux. Je pense aussi qu'il n'y a pas eu assez de valorisation des matières (et compétences) alternatives.
On est trop resté sur une évaluation en fonction des matières classiques historiques en France (physique chimie maths en gros), Alors que des compétences comme l'argumentation, la communication, la compréhension par le prisme social, culturel, ou économique ont tout à fait leur place à côté des compétences scientifiques ("dure").
Enfin bon, on est souvent à craindre les changements, particulièrement dans l'éducation nationale, mais au final, les élèves s'en sortent toujours à peu près...
Je ne pense pas que cette réforme va créer un chamboulement tel qu'il y aura une augmentation drastique du nombre d'échecs scolaires.
Et puis, avec un peu de chance, les universités prévoiront le coup et s'adapteront à la nouvelle génération d'étudiant.
Mon cul ! Je pari que t'étais sur Discord ou sur Rocket league jusqu'à pas d'heure du mat et que malgré l'odeur t'as pas voulu décrocher... :V
xD
Mais non !! Je me battais avec le pédé d'en face et ça a mal tourné....
Spoiler ▼▲
Citation:
Après, on est d'accord pour dire que des écoles pas spécialement scientifiques qui favorisaient avant tout les élèves de S, c'était injuste, mais c'était pour la raison suivante : actuellement, le contenu du bac S est réellement plus exigeant (et même plus général) que les autres filières ES et L, donc c'est pour ça que ces écoles favorisent ces filières. Ainsi, le problème, c'est qu'ils ont trop rabaissé le niveau des filières ES et L. Du coup, à moins qu'ils se mettent d'un seul coup à remonter grandement le niveau d'exigence des matières non scientifiques, je crains que ça ne change pas, que les écoles favoriseront toujours ceux qui ont suivi des "spécialités scientifiques" au lycée. On verra bien.
+100
Je fais parti des couillons qui ont fait "S" par défaut alors que c'était une énorme erreur. Après avoir redoublé en ES, tout c'est bien passé mais voilà, dans les têtes de tout le monde, c'était 1-S 2-ES 3-L 4-le reste
Il ne faut pas dévaloriser tel ou tel domaine, l'idéal de trouver sa voie, mais oui c'est très compliqué et c'est aussi un problème en amont au collège ou en 2nd mais là ça serait plus complexe à réformer.
Je m'intéresse pas suffisament à la réforme en question, en tout cas le fond est bon, le détail j'ai pas regardé réellement pour avoir mon avis.
C'est demain que le transporteur passe (entre 8h et 18h, sans plus de précision, je suis donc "assigné à résidence" toute la journée demain) pour remplacer mon écran Iiyama HS (garantie trois ans, il me restait moins de six mois).
Du coup, j'en ai profité pour bien marquer le coup, en me décidant enfin à enlever deux ans de poussière à l'intérieur de mon PC : le bonheur à l'état pur ! J'y ai passé au moins une heure (voilà pourquoi j'avais la flemme de le faire plus tôt, sinon il faudrait vraiment que je le fasse tous les six mois) ! J'ai enlevé les filtres à poussière (sous la tour et sur la façade avant) pour les nettoyer, j'ai démonté la façade avant, j'ai dépoussiéré chaque pale (avant et arrière) du ventirad et des deux ventilateurs (avant et arrière) de la tour, j'ai nettoyé tout l'intérieur de la tour.
Bref, que du bonheur !
Et après ça, j'ai passé encore plus d'une demi-heure à dépoussiérer toute ma chambre (en effet, le fait de dépoussiérer l'intérieur de la tour, ça salissait le reste de la chambre) et passer l'aspi dans tout l'appart.
Bref, un bon nettoyage de printemps, mais je me disais que c'était le moment car demain je vais enfin pouvoir me remettre au jeu sur PC, ça commençait à me manquer. ^^
Et puis il fallait bien, parce que la poussière, c'est de la vraie saloperie pour les PC, un coup à faire beaucoup de bruit, à surchauffer et à bien réduire la durée de vie des composants.
Non mais je l'ai sû par le journal.
Le truc véridique, c'est que l'occupant du studio a été mis en garde à vue.
Après l'histoire du litige de couple, ça c'est la version qui est sortie des journaux de source policière j'imagine, j'en sais rien, donc tout est possible en théorie mais bon c'est quand même fort probable ce qui est sorti car tu fais quand même la différence facilement entre un accident et un acte, même accidentel, provoquée connement en tout cas.
Edit : bah tiens en checkant, il a été mis en examen même.
Il y a même une photo de mon appart :O, euhhhh non c'est pas le mien ça :P
Bête question... C'est quoi l'EPS ?
Sinon, ce qui m'inquiète le plus en matière de réforme de l'enseignement c'est la volonté de" toucher" à l'université.
"La plus grande consolation pour la médiocrité est de voir que le génie n'est pas immortel" (Johann Wolfgang von Gœthe)
Education Physique et Sportive
la matière qui rend dépressif car tu étais tjrs choisi en dernier pour le choix des équipes ahah
Comme ça que je suis devenu fort au gardien (le pire c'est que c'est pas une blague :P)
Par contre EPS, non moi j'adorais, putain, faire du sport pendant les cours quoi !! (bon après, je dis pas d'en faire +, surtout si c'est pour enlever des matières qui éduquent ton cerveau ;D)
Merci Pahya, ça fait tout de suite plus sens pour moi :-)
Sinon, c'est drôle parce que moi aussi j'étais un des seuls — pour pas dire le seul — à aimer être gardien durant les matchs de mini-foot, handball, foot, etc. à l'école. J'aimais encore assez bien mais c'est vrai que la phase de composition des équipes pouvait être pas super marrante pour tout le monde. Le tout, c'était de réussir à être le capitaine... Ça me rappelle une fois, il avait été décidé — je ne sais plus pourquoi ni par qui — que les deux élèves systématiquement choisis en dernier dans la composition des équipes allaient être les deux capitaines et allaient décider de qui ils voudraient dans leur team. Résultat, les habitués des premières places se sont retrouvés bons derniers. C'était drôle de les voir pester dans ce qu'a été cette petite revanche ^^
"La plus grande consolation pour la médiocrité est de voir que le génie n'est pas immortel" (Johann Wolfgang von Gœthe)
Autre sujet, autre post...(Déso du doublons mais ça sera plus clair.)
Le temps que j'écrive tout ça y a eu d'autres post je m'en doutais. La vache mais le temps qu'il me faut pour écrire !!!
(Bon pour réfléchir et rédiger aussi un peu. :p
Oui et non. Comme tu le dis plus haut ce sont des notions importantes. Essentielles même !
S'instruire et comprendre ce qui structure les sociétés humaines, ces notions que l'on entend revendiquées à tout bout de champ, et bien trop souvent détournées...
Il faut absolument que la philo tienne le coup selon moi. Surtout quand le peuple se sent de plus en plus éloigner des "élites" et des dirigeants, et qu'il ne sait que les traiter tous de pourris...
Après en faire une matière spécifique et uniquement en dernière année pré BAC, c'est ridicule, on est d'accord.
Je ne sais pas trop ce qu'ils veulent faire avec le tronc commun, quelles intentions ils ont en gardant ce tronc commun.
Toujours est-il que je ne crois pas qu'une différence de sport soit problématique pour l'enseignement que l'on en fait.
L'EPS c'est pas fait pour faire entrer les jeunes dans un sport particulier. Pour ça il y a les clubs.
Je suppose que derrière ça, c'est surtout le vieille adage "un esprit sain dans un corps sain".
Peu importe l'activité que tu pratique, ce qui compte c'est que tu gardes une certaine activité physique, que tu es la notion d'effort, de discipline, de règles à respecter. Et avec les sport co, des notions d'équipes et d'entraide.
Peu importe que ça soit en faisant du basket, du hand, du badminton ou autre...
Après, j'avoue que j'aurais certainement préféré faire de la planche à voile si j'avais habité en Bretagne, plutôt que de courir autour d'un stade comme un débile, mais bon. ^^
Putain mais qu'est-ce qu'ils ont foutu ?!
Ça a l'air complètement con !
Pourquoi séparer les Maths à ce moment de la scolarité ?
Et comment un élève va faire pour savoir différencier les deux ? Ça me paraît totalement contre-productif. :/
Déjà qu'on galérait à trouver notre voie avec une orientation dans les choux, mais là il faut carrément envisager 2 ans avant le bac une orientation et choisir les options en fonction.
Déjà que le maths ne sont pas faciles à appréhender, quel élève saura différencier les maths expert des maths complémentaires, et choisir la bonne voie pour les études supérieures ?
Bon, je suppose qu'il y aura des passerelles mise en place pour faire des remises à niveau si on choisi une voie plus poussée en maths à l'université, mais bon pour l'instant ça me semble encore compliquer davantage les choses...
Hum, je crois que tu as raison...
Les notions en Physique chimie sont super étendues.
J'ai jamais trop eu de problème dans cette matière, mais bon pour certains c'est pas évident.
Et en arrivant à l'IUT on s'est tapé une prof qui nous sortait des truc de ouf en s'appuyant sur des notions mathématiques de S. Et encore, c'est pas tous les S qui pouvaient suivre ça les doigts dans le nez, loin de là.
Bien que plutôt bon (à très bon) en maths en STI, j'ai galéré comme pas permis.
Le problème c'est que les programmes sont beaucoup trop ambitieux sur certains points.
Au lycée ils essaient de mettre à niveau pour des études supérieures poussées.
Et même lorsqu'on a choisi une filière plus technique, comme il y a des passerelles pour rejoindre ensuite des écoles d'ingé ou des universités au niveau master, ils chargent les programmes comme des ouf, mais ils en laissent plus de la moitié derrière.
Pareil au lycée.
Alors que ça devrait être aux étudiants qui veulent aller en étude longues et supérieures de faire l'effort de se mettre à niveau en travaillent davantage et en s'inscrivant en prépa... C'est pour ça qu'elles existent à la base les prépas.
Ouais. Enfin de toute façon, certains établissement sélectifs savaient déjà très bien séparer le bon grain de l'ivraie.
En renvoyant tous ceux "qui ne travaillent pas suffisamment", c'est facile d'avoir 90% de réussite au bac.
Sur ce coup je suis mitigé... À la fois je ne trouve pas ça très cohérent de sanctionner toutes ces années d'apprentissage pré-bac en une seule épreuve la toute dernière année. Et à la fois, je ne suis pas convaincu que "réduire le stress des enfants" à tout prix quitte à dévaloriser un diplôme soit forcément une bonne chose...
Le stress ce sont les parents et les profs qui le mettent de toute façon.
Il y a un soucis d'apprentissage dans ce pays, et je ne suis pas certain qu'il faille tout imputer à l'école.
(C'est un euphémisme. Je suis certain qu'il n'y a pas qu'à l'école qu'il faut imputer ça.)
Clairement. Rien que l'intitulé fait rigoler.
Les mecs veulent se mettre à la page et en même temps garder les notions classiques, mais sans faire de matières spécifiques. Du coup on fourre tout dans un sac et voilà.
"Quoi ? Faut trouver des profs et comment les former à cette matière, et aussi définir un programme précis ?
Ouais bah on verra bien, nous on a déjà trouvé comment l'appeler et le volume horaire, on va pas tout faire non plus !"
:V
Oui de toute façon on trouve toujours un moyen de discriminer les gens. Si c'est plus la filière ça sera autre chose, c'est pas un problème.
La merde avec leur connerie de sélectionner que les S c'est que tout le monde voulait faire ça. Et du coup c'est devenu le maitre étalon même dans d'autre filière (même techniques), puisque que les S "ratés" venaient se rabattre sur d'autres filières post-bac que celles qui leur étaient destinées.
Avec un peu de chance les options seront mieux définies et n’interféreront pas dans les études post-bac.
Mais bon pour ça il faudrait aussi revoir l'orientation et les méthodes de sélection à l'université... :S
Hum. D'un côté tant mieux.
Je crois qu'on réfléchis trop en matière d'utilité en ce qui concerne l'éducation.
L'éducation nationale, comme son nom l'indique est là pour éduquer. Pas pour former.
Jusqu'à la fin du lycée, on est dans l'éducation nationale avec des professeurs des écoles.
Le BAC délivre une preuve d'un certain niveau d'étude, mais aussi d'une certaine éducation.
Les bases pour poursuivre ses études si l'on a envie, et pour intégrer des concepts et une rigueur de réflexion et une culture générale sur les matières, mais aussi sur société.
L'école n'est pas là pour former des ouvriers ou ingénieurs ou techniciens. Elle est là pour éduquer de futurs citoyens.
On est pas censé rentrer dans une entreprise avec le bac et être fonctionnel. Pour ça il y a les études post bac, ou les apprentissages.
Et de toute façon, les gens considèrent que ce sont les entreprises qui créent de l'emploi. MDR. Et que ce sont aux gens de se former pour intégrer l'entreprise. Non mais LOUL !
C'est à l'entreprise de former ses employés. Même avec les meilleurs études du monde (en considérant qu'il existent de meilleurs études que d'autres), il faut de toute façon qu'un travailleur s'habitue à son lieu de travail et aux méthodes en place dans l'entreprise.
Donc bien sûr qu'à un moment il faut se spécialiser et faire des études relatives à son future travail, mais je ne pense pas que se soit à l'école de prendre en compte ce genre de considérations.
EDIT PS :
Putain vidéo2f1 ! Ton appart c'est une véritable porcherie !
Tu vas nous faire le plaisir de nettoyer tout ce merdier et plus vite que ça !
Non mais quel image tu donnes de l'Igloo là ?! :V
Mon cul ! Je pari que t'étais sur Discord ou sur Rocket league jusqu'à pas d'heure du mat et que malgré l'odeur t'as pas voulu décrocher... :V
xD
Then, be safe. Farewell, Vereor Nox.
Le problème de la philo, c'est que les élèves étudient la matière et ses concepts beaucoup trop tard, donc ils ne sont pas assez mûr pour appréhender toutes ces notions, c'est assez ridicule.
Pour les deux options de maths, je pense que ça va être comme suit :
- les "maths expertes", c'est vraiment pour ceux qui vont vraiment s'orienter vers des études de maths ou de sciences.
- les "maths complémentaires", je pense que ça va être pour ceux qui n'ont plus de "spécialité maths" (ceux qui ont dû faire un choix entre Maths, physique-chimie et SVT alors qu'on ne peut plus choisir que deux "spécialités" maintenant).
Mais bon, c'est un peu mal branlé, leur truc.
Quant au nouveau programme de physique-chimie depuis 2012, il part d'une très bonne intention : introduire la physique moderne du XXième siècle dans le lycée, avec des notions introductives liées à la physique quantique, la relativité, la spectroscopie, le laser, le traitement et la transmission de l'information numérique. Je trouve même que par rapport au programme d'avant, on a une meilleure idée et meilleure vision globale de la physique de l'ensemble... du moins, en théorie, car malheureusement il y a trop de choses, pas assez d'heures. Donc ils n'ont pas assez de temps pour laisser maturer toutes ces notions (assez complexes pour certaines, comme la relativité, la dualité onde-corpuscule, les laser), et ils ont pas mal abaissé le niveau de maths : il ne reste que la mécanique classique qui a partiellement survécu pour donner aux élèves des exemples d'applications de choses qu'ils ont vu en maths (dérivée, primitive, équations du premier et du second degré, vecteurs, trigonométrie).
Cependant, ils ont fait la connerie de virer les équations différentielles du chapitre de maths, donc depuis 2012 ils ont été obligés de virer également tous les anciens chapitres de physique qui s'y rapportent : trajectoire d'un objet subissant des frottements, système oscillant (mécanique masse-ressort et pendule, ou électrique circuit RLC, tout ça est passé à la trappe). Du coup, maintenant les élèves rament encore plus dans le supérieur en physique à cause de lacunes en maths.
Par contre, un bon point de la spé maths, par rapport à avant : ils se sont mis à aborder un peu les matrices (produit matriciel, un peu de diagonalisation simple avec les matrices de passage), ce qui est quand même sympa et utile pour la suite des études en physique par exemple.
En fait, c'est con, mais pour un élève qui veut poursuivre en physique, je lui conseillerais plus de suivre spé maths que spé physique, vu que la spé physique-chimie est un peu sans intérêt (uniquement des TPs, quasiment rien qui prépare à la rigueur mathématique qui les attend plus tard, et l'exercice de spé au bac est censé être résolu avec toutes les infos données dans le sujet sans avoir besoin d'apprendre une seule formule ou vocabulaire physique préalable).
Après, on est d'accord pour dire que des écoles pas spécialement scientifiques qui favorisaient avant tout les élèves de S, c'était injuste, mais c'était pour la raison suivante : actuellement, le contenu du bac S est réellement plus exigeant (et même plus général) que les autres filières ES et L, donc c'est pour ça que ces écoles favorisent ces filières. Ainsi, le problème, c'est qu'ils ont trop rabaissé le niveau des filières ES et L. Du coup, à moins qu'ils se mettent d'un seul coup à remonter grandement le niveau d'exigence des matières non scientifiques, je crains que ça ne change pas, que les écoles favoriseront toujours ceux qui ont suivi des "spécialités scientifiques" au lycée. On verra bien.
Oui bah ça, c'est sûr qu'une année de philo en terminale et rien du tout avant, ça ne rime pas à grand chose.
Ah ouais, le programme physique chimie a quand même pas mal évolué depuis que j'ai passé le bac...
Le monde bouge malgré ce qu'on pourrait croire ou entendre. ^^
Mais bon, physique sans les maths ça parait compliqué en effet. Quand bien même on comprend les concepts, pour faire les calculs et appréhender les choses en profondeur pour les démonstrations, on est bien obligé de passer par les maths.
Ça va peut être mener à des orientations contre-intuitives comme tu dis.
Sinon, oui pour les filières ES et L c'est pas faux. Je pense aussi qu'il n'y a pas eu assez de valorisation des matières (et compétences) alternatives.
On est trop resté sur une évaluation en fonction des matières classiques historiques en France (physique chimie maths en gros), Alors que des compétences comme l'argumentation, la communication, la compréhension par le prisme social, culturel, ou économique ont tout à fait leur place à côté des compétences scientifiques ("dure").
Enfin bon, on est souvent à craindre les changements, particulièrement dans l'éducation nationale, mais au final, les élèves s'en sortent toujours à peu près...
Je ne pense pas que cette réforme va créer un chamboulement tel qu'il y aura une augmentation drastique du nombre d'échecs scolaires.
Et puis, avec un peu de chance, les universités prévoiront le coup et s'adapteront à la nouvelle génération d'étudiant.
Then, be safe. Farewell, Vereor Nox.
ahh ça parle politique même ici
Au moins c'est pas sur la SNCF? ça change ! :)
Mais non !! Je me battais avec le pédé d'en face et ça a mal tourné....
+100
Je fais parti des couillons qui ont fait "S" par défaut alors que c'était une énorme erreur. Après avoir redoublé en ES, tout c'est bien passé mais voilà, dans les têtes de tout le monde, c'était 1-S 2-ES 3-L 4-le reste
Il ne faut pas dévaloriser tel ou tel domaine, l'idéal de trouver sa voie, mais oui c'est très compliqué et c'est aussi un problème en amont au collège ou en 2nd mais là ça serait plus complexe à réformer.
Je m'intéresse pas suffisament à la réforme en question, en tout cas le fond est bon, le détail j'ai pas regardé réellement pour avoir mon avis.
C'est demain que le transporteur passe (entre 8h et 18h, sans plus de précision, je suis donc "assigné à résidence" toute la journée demain) pour remplacer mon écran Iiyama HS (garantie trois ans, il me restait moins de six mois).
Du coup, j'en ai profité pour bien marquer le coup, en me décidant enfin à enlever deux ans de poussière à l'intérieur de mon PC : le bonheur à l'état pur ! J'y ai passé au moins une heure (voilà pourquoi j'avais la flemme de le faire plus tôt, sinon il faudrait vraiment que je le fasse tous les six mois) ! J'ai enlevé les filtres à poussière (sous la tour et sur la façade avant) pour les nettoyer, j'ai démonté la façade avant, j'ai dépoussiéré chaque pale (avant et arrière) du ventirad et des deux ventilateurs (avant et arrière) de la tour, j'ai nettoyé tout l'intérieur de la tour.
Bref, que du bonheur !
Et après ça, j'ai passé encore plus d'une demi-heure à dépoussiérer toute ma chambre (en effet, le fait de dépoussiérer l'intérieur de la tour, ça salissait le reste de la chambre) et passer l'aspi dans tout l'appart.
Bref, un bon nettoyage de printemps, mais je me disais que c'était le moment car demain je vais enfin pouvoir me remettre au jeu sur PC, ça commençait à me manquer. ^^
Et puis il fallait bien, parce que la poussière, c'est de la vraie saloperie pour les PC, un coup à faire beaucoup de bruit, à surchauffer et à bien réduire la durée de vie des composants.